这一堂课，彻底打开了丙班学童们对文字的热情。

下课后，学舍里不再是追逐打闹，反而三五成群地玩起了属对游戏。

「我出一对『大路』！」

「我对『长空』」

「我出个难的，『红花』」

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「嘿，那我对『绿叶』，这还不简单？」

陆川坐在窗边，听着这些稚嫩的对答声，手下的笔触却始终沉稳。

他翻开那本《声律启蒙》，从「云对雨，雪对风」开始，一页一页地研读。

他发现，这些看似简单的对子，其实涵盖了天文丶地理丶花木丶鸟兽的所有名称。

书斋外的柳树随风摆动，偶尔有几片柳絮飞进窗内。

陆川伸手接住一片，脑海中闪过刚才夫子教的平仄规律，喃喃自语道：

「『柳絮飞，梨花落』。平仄合了，词性也对了。」

柳絮在指尖微微打了个转，又随风飘向了墨迹未乾的写仿纸。

陆川看着那小小的白绒，心中对属对二字的理解又深了一层。

赵夫子教的不仅仅是两个词的并列，而是一种关于对称的审美。

在这方寸之间的学舍里，这些孩童通过「天对地」丶「雨对风」，第一次触摸到了文字的美感。

陆川低下头，继续在纸上拆解《声律启蒙》里的句子。

「一字对，是骨架；二字对，是血肉；三字对，便是神采。」

他一边默念，一边在纸上飞快地划下平仄符号。

身后的热闹还在继续。

有点人对着同桌嚷嚷：「我出个四字的『春山如画』」

那同桌抓耳挠腮了半天，憋出一句：「『夏水……夏水如汤』」