班杰明心里有些空落落的，他本想藉此激起李傲的战意，让对方也上台较较劲儿，结果人家压根没接这茬。

有了班杰明带头，教室里的气氛活跃了不少。

娜塔莉娅丶凯文等几个老学员也先后上去，给出了不同的处理思路，并且都推导出了正确的结果。

站在一旁的助教大卫看着学员们轮流上台，目光却时不时往李傲身上瞟。

最近这半个月，他白天忙助教的活儿，晚上还得熬夜赶论文，心里就怕李傲比他先一步写完那篇短论文交上去。

要是真让一个高中生抢在前面，他在课题组里的脸面可就挂不住了。

但奇怪的是，直到今天这堂代数讲座，李傲也没来找他问过半点关于论文排版和写作格式的问题。

大卫心里直犯嘀咕：这家伙到底动笔没有？

毕竟，学术论文的格式要求很繁琐，一个毫无科研经验的高中生，就算能推导出详细的证明步骤，也很难独立把格式写对。

大卫正琢磨着，就听见讲台上的菲利普教授突然点了名：

「Leo。

「你对这道题有什么思路？或者对黑板上的解法有什么意见？上来给大家讲讲。」

全班同学不约而同地回过头，看向后排还在翻书的李傲。

李傲刚才虽然在看《实分析》，但其实也分心听了另外几人的解法。

听到教授叫自己，他合上书，站起身直接走上讲台。

直到站在黑板前，李傲才正式完整看了一遍题目。

他稍微想了想，拿起粉笔，在班杰明那几行证明旁边，补上了一段差分展开。

他没有推翻班杰明的思路，而是把藏在中间最关键的一步单独拎了出来：先把 P(x+1)-P(x)写成各项系数的差分和，再利用整系数多项式在连续整数点上的取值条件，证明这个差分在模 p意义下同样保留固定因子。

写完后，他转身做了两句简短的总结。

虽然早就听詹森教授提过这名学生解题能力很强，但看到黑板上清晰的逻辑分层，菲利普教授心里还是有些意外。