他深深一揖到底，声音清澈而坚定：「学生谨记夫子教诲，定不负这烈日熔炉之炼，亦不负夫子提点之恩。」

夏收假期结束，清阳学塾的蒙学生活掀开了新的篇章。

赵夫子在课业上不再满足于单纯的背诵与属对，开始引导学子们尝试一种更具灵性的笔头功夫——「随笔小札」。

赵夫子站在讲台上，手里捏着一支细细的羊毫，缓声教导：

「所谓小札，便是将尔等眼中所见丶心中所感，化作三五成群的短句。不求辞藻华丽，但求『真』与『顺』。譬如，尔等可记『午后蝉鸣，树影婆娑，心神不宁』；亦可记『归家见母缝衣，灯火摇曳，感其辛劳』。字句之间，需如溪水流淌，前因后果丶起承转合，皆要清清楚楚。」

为了让这群半大的孩童学会遣词造句，赵夫子定下了规矩：每隔三日，需上交一篇百字左右的小札。

批改时，赵夫子的朱砂笔落得极重。

哪里的主谓不搭，哪里的词义生涩，他都会一一圈出。

随后的课堂上，他会将这些典型的「病句」拎出来，教大家如何把句子理顺。

对这些习惯了摇头晃脑背书的蒙童来说，简直比下地割稻子还要磨人。

为了激励学气，赵夫子在学舍东侧的青砖墙上，设了一块「洗墨榜」。

凡是小札写得文理通顺，或习字课上笔迹出众的，作业都会被贴在那儿展示。

这对于这群争强好胜的孩子来说，是比几块饴糖更值得显摆的荣耀。

没过多久，这「洗墨榜」几乎成了陆川的个人展台。

陆川的小札，内容多是些乡间野趣，但他用词极准。

当旁人还在写「桃花很红」时，他笔下已是「灼灼其华」；当旁人写「稻子熟了」时，他记的是「碎金满地」。