计算了一下，发现自己在接下来的时间里，吃不下这些奖励后，陈文便也没再强求全部完成，转而开始规划更务实的学习路径。

他打开电脑，通过之前从马主任那里获取的资料，仔细梳理起数学系本科四年的核心课程体系。

水木大学数学科学系本科生的培养有三个方案，分别是「数学与应用数学专业本科培养方案」丶「水木学堂数学班培养方案」和「邱成桐数学英才班培养方案」。

其中的「邱成桐数学英才班」主要面向全国高中二丶三年级的学生，其目的是选拔具有数学天赋的青少年学生，通过因材施教使他们尽早进入数学研究领域。

而「水木学堂数学班」，每年会从数学科学系本科生中选拔20位左右具有较高数学天分并有志于以数学科学研究为终生事业的学生，创造机会让他们跟随数学科学主流方向的国际大师学习与工作，使之迅速成长为有影响力的数学家。

陈文和水木大学签订合同的时候，合同上写的便是直接去「邱成桐数学英才班」。

在高中数学竞赛中表现优异，又去了水木的，大部分都会进这个班。

至于「水木学堂数学班」，通常是从大一新生中二次选拔。

不过，不管是哪一类的培养方案，课程都是一样的。

本科一丶二年级，学习的主要是一些基础课程，三丶四年级则会学习更加深入的专业课。

但「邱成桐数学英才班」的培养模式可能会激进一些，课程进度会更快。

「不管是什么专业，大二学的依旧是基础课，所以课程内容也都一样，倒是不需要我提前选专业方向。」

陈文看着电脑屏幕上的课程，心中想道。

水木大学数学系大二已经要开始学习现代数学三大核心基础课，为高年级专业方向课做准备了

大二第一学期，陈文需要100%掌握的课程有《实变函数》丶《抽象代数》丶《复变函数》和《概率论》。

大二第二学期，他需要掌握的课程有《泛函分析》丶《微分几何》丶《偏微分方程》和《数值分析》。

八门课程，如果他真能在开学前100%掌握，将会获得12000积分和2400的科技树成长值。

「《概率论》与现实联系紧密，其公理化体系和逻辑推演过程，我的中级理解强化丶初级逻辑推演技能都高度匹配，记忆性内容也能被高级记忆强化轻松覆盖，先从《概率论》开始学吧。」