演武场，E班大混战已经结束。

地面上四仰八叉的躺了一地，学生们虽然疲惫，但每个人的脸上大多都带着兴奋的表情。

一边与旁边人吹嘘着自己刚才的英勇，一边听着秦川在前面复盘整场战斗，并指点每一个人。

作为一名合格的老师，秦川深知一件事。

你想让这个岁数的半大小子对一件事情上心，逼迫和劝诫从不是最好用的办法。

兴趣才是。

就像是打游戏，不需要老师说些什么，学生们自己就会想去玩。

秦川在尽量追求让学生们对武道也是这样。

那么，如何引起他们的兴趣？

很简单。

有参与感，有正反馈——俗称努力就有收获。

给予一定的肯定，给与一定的目标，上情绪价值。

同时指出问题，给出修改的意见和建议。

当你有一个似乎伸伸手就能摸到的目标，又在每一次过程中都能收获即时正反馈时，兴趣和争强好胜的心思就在不经意间被引动了。

攻略已经有人给你摆在了面前，难道不想试试吗？

答案是肯定的。

游戏不停勾引着玩家上瘾，运用的也是这个原理。

秦川就是在用这种方式，潜移默化地引导着，或者说勾引着摆烂派的学生们，不断突破他们的底线，一步步的加深他们对修炼的兴趣。

最终实现将他们转化到学习派中来的效果。

如今看起来，第一场大混战的效果似乎还不错。

在秦川的精心控制下，几乎每一个人都多多少少有那么一点发挥的空间和表现。

加上分割成不同小组之间的些许竞争，一场战斗下来就成功在班内挑起了话题。

就连最初那些躲在角落中完全不感兴趣的顽固分子们在复盘阶段都参与了进来，开始指点江山，锐评班内选手。