起初，他双手抱胸，完全是一副「看你怎么露馅」的姿态。

当李傲用配方法写出第一种解法时，布朗脸上的表情还没什么波动。

思路清晰，解法正确，甚至算得上是一次漂亮的巧解。

但这毕竟还在课本范围内，硬要解释的话，勉强能说是死记硬背过了这道题。

可当他看到李傲紧接着在纸上写下均值不等式时，他抱在胸前的双手突然放了下来。

老头的眉头皱了起来。

这个方法他当然认识，但绝对不是高中《代数二》课本里能找到的东西。

这是AP数学课（大学预修课）的内容。

一个平时只会在课堂上趴着睡觉的学生，从哪学来的均值不等式？

布朗没出声，只是不由自主地往前迈了半步。

看着李傲继续做后面几道题，他再也站不住了，乾脆拉开第一排的空椅子，直接坐下来看。

从一开始居高临下的扫视，变成了逐行跟读李傲的推导过程。

越看，他内心的波澜就越大。

李傲不仅思路清晰，而且每一步的变形和代入都极具目的性。

没有哪个死记硬背的学生能写出这种过程，只有真正理解了这些数学结构背后的底层逻辑，融会贯通之后，才能这般游刃有余。

正当布朗看得出神的时候，李傲写完了最后一道压轴题的答案。

他随手把铅笔往桌上一扔，肩膀一松，长长舒了一口气。

刚一抬头，就迎上了旁边的一张大脸。

李傲吓了一跳，战术后仰了半寸：「布朗先生？」

他刚才做题太投入，压根儿没注意到这老头是什么时候坐到自己旁边位子上的。

布朗没理会他的错愕，直接伸手把那张写满算式的草稿纸抽了过去。

粗糙的手指点在第一道题的第二种解法上，嗓音有些发沉：「这个方法，谁教你的？这可不是课本上的东西。」

李傲看了一眼自己写的均值不等式，随口答道：「我自己去公共图书馆借书学的。」