方程回答:「陈醒上周已经批了。他说教育是长期投资，三千万花出去，三五年后才能看到回报。但如果不花，天枢生态永远只能靠自然增长，永远成不了气候。」

赵静补充了一句:「而且教育计划不只是培养开发者，也是在培养未来的用户。学生在学校用惯了天枢OS，毕业了自然会优先考虑天枢生态的设备。这个用户粘性，比花多少钱打GG都强。」

苏黛点了点头，没有再追问。

研讨会进行了两个小时，讨论了教育计划2.0的每一个细节。课程共建的具体内容丶师资培训的讲师安排丶学生竞赛的赛题设置丶开放实验室的选址丶实习就业的选拔标准，每一样都过了一遍。

会议结束时，方程做了总结。

「教育计划2.0，下周正式启动。赵静负责整体协调，课程共建由教育产品线牵头，师资培训由技术培训部负责，学生竞赛由市场部配合，开放实验室由行政部选址，实习就业由人力资源部对接。每两周向我汇报一次进度。」

所有人点头。

散会后，赵静和方程留了下来。两人坐在会议室里，窗外的阳光透过百叶窗，在地板上投下一道道光影。

「方程，你觉得教育计划2.0最大的挑战是什么？」赵静问。

方程想了想，说:「不是钱，不是资源，是高校的积极性。我们的课程要进入高校的选修课体系，需要院系领导同意丶教务处审批丶学分认定，一套流程走下来至少要半年。有些高校对校企合作有顾虑，怕被说成『给企业培养打工仔』。这个观念问题，比技术问题难解决。」

赵静说:「这个问题，我和苏黛讨论过。我们的策略是——先和那些对校企合作持开放态度的高校合作，做出样板。等样板成功了，其他高校看到效果，自然会跟上来。另外，我们的课程要强调『基础理论+产业实践』，不是单纯教学生怎么用天枢OS，而是通过天枢OS的案例，讲解作业系统丶编译器丶人工智慧的底层原理。这样高校就不会有顾虑了。」

方程点了点头。「这个思路对。我们不是给企业培养打工仔，是给行业培养懂技术丶能创新的人才。天枢OS只是一个载体，不是目的。」

赵静站起来，走到窗前。

窗外，芯谷的广场上，一群穿着统一T恤的学生正在拍照。那是另一批来参观的学生，T恤上印着「未来科技夏令营」的字样。他们在追光厂房前合影，笑得很开心。

赵静想起自己上大学的时候，学校的嵌入式课程用的还是二十年前的教材，开发板是老师自己焊的，代码是手写的汇编。那时候，她做梦也想不到，有一天自己会参与编写大学的教材，会亲手把最新的技术带进课堂。

她的终端震动了，是小芯推送的一条消息。

「天枢生态开发者数量更新:注册开发者五十四万三千人，比昨天增加两百人。教育计划2.0启动后，预计开发者增长速度会提升百分之三十。」

赵静看完消息，没有回覆。

她转身走出会议室，沿着走廊走向电梯。经过天罡生态办公室时，她看到方程在和几个工程师讨论天罡企业版的功能定稿。经过晶片设计区时，她看到章宸的团队在调试天罡2号的仿真模型。经过追光实验室时，她透过玻璃窗看到梁志远在记录追光Mini的热循环测试数据。

每一盏灯都在亮着，每一条线都在往前推。

赵静走进电梯，按了一楼。

电梯门关上，数字在跳动。

三楼，会议室——白板上还留着方程画的教育计划2.0框图。

二楼，实验室——小林在调试天枢Nano的代码。

一楼，大厅——几个学生在参观，好奇地看着墙上的专利证书。

电梯到了一楼，门开了。

赵静走出去，穿过大厅，推开门。

阳光照在脸上，有些刺眼。她眯起眼睛，看到广场上那批参观的学生正在排队上车。一个女生跑过来，手里拿着一本笔记本。

「赵总，能给我签个名吗？我是您粉丝，也是天枢生态的开发者。」

赵静愣了一下，然后接过笔记本，在上面写了一句话:「保持好奇，持续创造。」然后签了自己的名字。

女生高兴地跑了回去。

赵静看着她的背影，嘴角浮起一丝微笑。

这就是教育计划的意义——不是为了培养多少开发者，而是为了让更多的年轻人，有机会接触最前沿的技术，有机会用自己的双手去创造未来。

她的终端又震动了，这次是苏黛发来的消息。

「赵静，教育计划2.0的预算，财务那边需要更细的分解。明天下午三点，财务部会议室，你把各项目的费用明细带上。」

赵静回复:「好。」

她收起终端，走向停车场。

今天，她完成了一件重要的事——在天枢生态的土壤里，播下了一颗种子。

这颗种子会慢慢发芽丶生长丶开花丶结果。

也许要三年，也许要五年。

但当那一天到来时，天枢生态会收获一片森林。