陈老师念出那句话的瞬间，台下原本有些昏昏欲睡的学生，像是被集体按下了某个开关，短暂的寂静后，「嗡」地一声，骚动了起来。

「安静！安静一下！」 陈老师提高了声音，拍了拍话筒，试图控制场面。

骚动渐渐平息，但空气中那种微妙的丶带着猎奇和探究的气氛却挥之不去。

沈逾坐在后排，在听到内容时，目光就已经从讲台移开，穿过几排座位，精准地落在了林安冉的背影上。

她的背挺得笔直，没有回头，也没有丝毫慌乱的迹象，就那麽静静地坐在那里，仿佛周遭的议论都与她无关。

沈逾的目光在她背上停留了几秒，眸色深了些，眯了下眼睛，但脸上依旧没什麽表情，只是静静地注视着。

陈老师等台下基本安静了，才清了清嗓子。

「好，我们继续，刚才那张卡片，内容...确实比较特别。我一开始也犹豫要不要念，但想了想，既然写出来了，而且看起来写得很认真，那它反映的，可能确实是这位同学内心某种真实存在的情绪或想法。」

他顿了顿，拿起那张卡片，又看了看，仿佛在组织语言。

「我们先不急着评判什麽，我们试着来理解一下，这句话背后，可能是什麽样的心理状态。」

「第一句，『我担心他会离开我』，这表达了一种非常强烈的不安全感和对失去的恐惧，在任何所珍视的关系里，害怕对方离开，这很正常。」

「但担心到要特意写出来，甚至后面还跟着那麽决绝的后半句，说明这种担心可能已经超出了普通的范畴，变成了一种持续的丶强烈的焦虑源。这种焦虑，可能源于对自身价值的不确定，或者对这段关系稳固性的极度怀疑...」

他语气平和，用词尽量中性...

「然后看第二句，『我想永远把他留在身边』。永远这个词，本身就代表了人类对稳定丶对确定性的终极渴望。希望和重要的人长久相伴，这也很美好...但问题在于，这个愿望的强烈程度...」

陈老师的声音稍微放慢了一些，目光扫过台下。

「不管用什麽方式，这是整句话里，最需要警惕的部分。」

「它透露出的，是一种为了达成这个目的，可以不择手段的潜在心态，这已经超出了渴望，进入了一种偏执的领域...」

「健康的关系，核心是尊重和自由，是因为彼此吸引丶彼此需要而选择相处下去，并且尊重对方也有选择离开的权利...虽然我们不希望这个选择发生哈。」

「但不管用什麽方式这种想法，本质上是在否定对方的自由意志，是将对方视为一个需要被留住的客体，而不是一个平等的丶有独立思想的主体。」

「举个例子，如果你的好朋友想转学，你舍不得，你可以挽留，可以表达你的难过，但如果你心里想的是我不管用什麽办法，哪怕让他不开心，也得让他留下来，这就出问题了，因为你在把自己的意愿，凌驾于他的感受和选择之上...」

「这位同学，还是希望你现在这个阶段，暂时不要去想和考试无关的事情，过了这个阶段，再去考虑也不迟，不过想到这可能是现在影响你学习的一个原因，老师建议你，可以和父母或者老师好好聊聊...」

陈老师的声音始终平稳...

课程结束的铃声在骚动平息后不久响起，陈老师匆匆做了总结，宣布解散。

学生们如蒙大赦，纷纷起身，收拾东西，嘈杂的人流涌向礼堂各个出口。

林安冉随着班级的人流慢慢挪动，脸上没什麽特别的表情，只是和平常一样，安静地跟着队伍。

她刚走出礼堂侧门，走下台阶，目光随意地扫过，就看到了站在不远处走廊柱子旁的沈逾。