那个小男孩，却没有在意这些。

他甚至，还像个小老师一样，用自己的小手，向这位「无知」的伯伯，解释着其中的科学道理。

「我们老师说了！」

「就是，那个气，跑得快的地方，它的力气，就变小了！」

「然后，旁边那些，跑得慢的空气，力气就很大！它们就会，一起用力，把这个小球球，给死死地按在最中间啦！」

站在队伍后面的，市一中的物理老师，在听到「伯努利原理」这五个字，从一个四岁孩子的嘴里，如此清晰地说出来时。

整个人，都傻了。

这……这个定律，他要等到初二下学期，才开始给学生们讲啊！

而且，每次讲这节课，他都要费尽口舌，画一堆的示意图，做一堆的实验。

即便如此，班里，也还是有将近一半的学生，听得，云里雾里，一知半解。

可现在……

一个，四岁的，话都还没说利索的小屁孩，竟然，就已经知道，其中的原理了？

这……这他妈，对吗？！

沈校长的脸色，彻底僵硬了。

他转过头，用一种，略带审视和质疑的目光，质问着正站在一旁的那位幼儿园的有事。

「这位老师，我能问一下吗？」

「我说话呢也比较直接，我就想知道，这段台词是你们特意教他背下来，为了应付我们今天的参观的吧？」

......

那位年轻的幼师，还没来得及说话。

旁边，一群正在玩着乐高积木的孩子，就「呼啦」一下，全都围了过来。

「不是背的呀！」

「我们天天都在玩这个的！可好玩啦！」

「玩着玩着，就知道了！」

那位幼师，也微笑着，补充道：

「这位校长，您误会了。」

「我们从来，都不会刻意地去给孩子们灌输这些，对他们来说还过于深奥的知识。」

「我们做的，只是，为他们，提供一个可以尽情探索和发现的环境而已。」

「幼儿园这个阶段的孩子们，对这个世界只会充满了最纯粹的好奇。他们会好奇，为什麽，小球不会掉下来。那我们，就告诉他们，这个神奇的现象，它的名字，叫伯努利原理。」

「对他们来说，伯努利球，和动画片里的奥特曼一样，都是他们，可以一起玩耍的好朋友。」

沈校长当场石化。

这种，润物细无声的，至高教育境界。

已经完全，超出了他对幼儿园的认知。

毕竟在沈校长眼里，幼儿园，不就是「看孩子」丶「哄孩子」的地方麽？

一直跟在队伍最后面没有说话的市一小赵校长，看着眼前这让他都感到无比震撼的一幕。

他的脸上，却露出了一种欣慰与自豪。

就好像看着自家孩子长大了一样，别提多高兴了。

他走到沈校长身边，拍了拍他的肩膀，长长地，感慨了一句。

「沈校长啊，别比了。」

「我算是看明白了。」

「陆远这个小子，他搞的，早就已经不是，一所普普通通的学校了。」

「他搞的，是文明的启蒙。」

「你想想看，当这些孩子，从小，就在这种，充满了科学与趣味的环境里，耳濡目染地长大。」

「那种，对于科学的，发自内心的热爱，和最底层的物理直觉，早就已经，刻在了他们的骨子里。」

「等他们长大了，升入了初中，升入了高中。」

「咱们学校的那些，还在死记硬背着公式和定理的学生，拿什麽去跟他们比？」