便签本一页页翻过，渐渐地，他积攒了许多词汇。

直到小学毕业那个暑假，事件发生后，通信戛然而止。

他从林城搬走，换了新学校，新环境，新名字，切断了和过去的联系。唯一带走的童年遗迹，就是那本词典。

还差一页，他就要写满了。

他的脑子实在不灵光，直到很多年后，他才逐渐意识到，那本词典意味着什么。

在那样一个交通还不便捷的年代，一个没有钱买书的乡镇小学的学生，是怎样辗转去市中心的图书馆，是怎样学会如何找书、借书，又怎样踏过漫长的车程还回去。

而那本写给大人看的《影视及文艺剧作漫谈》，对一个孩子是怎样艰深难懂。需要坐在台灯下，翻阅多少次词典，去查那些读音都未必认得全的词汇，一个一个弄明白，再去讲给他听。

在他浑浑噩噩度过的童年里，有一个孩子，把他随手写下的几句“梦想”看得那样珍贵，甚至比他本人还要重视，只因他是他唯一的朋友。

后来，他找到了当年的捐赠机构，知道了那个孩子的名字和监护人信息。

不过，他毕竟很忙，茫茫人海，也无处去找。

直到有一天，电影来林城取景，他想起久疏问候的小姨，决定去学校探望一下。

姊妹感情虽然好，但毕竟各有工作、家庭，不常见面。他这个隔辈的就更少接触了，进了校园，不知道办公室怎么走。

虽然最终找到了，问路的人却让他愤愤不平。

“刚才那人谁啊，”他一腔怨恨地问小姨，“你新招的学生？”

“是新来的老师，”付燕平百忙之中赏了他一眼，“别在我文件柜上凹造型。”

“老师？他几岁？”

她站起身，把他驱赶开，从柜子里拿出一本专著：“你说孟初？应该比你小。”

她快速翻着书，想找到查阅的内容，没注意到他的愕然。

“他是哪里人？”

“嗯？”付燕平反应了一会儿，漫不经心地说，“好像是江宁……”

“你看得到他的档案吗？”

“什么？”

“人事档案，你能查到吗？”

“你要干嘛？”

付关山的声音反常地严肃，付燕平有些吓到了。最终，她还是打电话给人事，问了些信息。

她转告付关山，对方全程低着头，戴着墨镜，看不清表情。

过了一会儿，有人敲门。付燕平说请进，孟初走进来。

好像项目又出了点问题，有厂商把零件的功率标错了，现在成品达不到公路管理局的要求。他们讨论了一会儿，付燕平问孟初要不要一起吃饭。

不管是因为什么，自家外甥对这位新老师特别注意，那不妨多创造一些机会。

孟初局促不安，又怕和生人一起吃饭，又怕拒绝大老板的邀请，最终还是答应了。

不过，整顿饭，孟初只回答了付燕平几个问题，其他时间，他都顾着吃饭，跟付关山毫无眼神交流。

而付关山似乎全程关注着他，越到后面，眉头皱得越深。

付燕平对此幸灾乐祸。

吃完饭，孟初跟他们道别，付燕平说要带付关山在学校里